观察者与体验者

文 / 武志红

在做事的困苦和普通层级，做事会是一种煎熬，到了高手和天才层级，做事则成为了一种享受。

为什么会有这种转变？

这是因为，思维与体验的关系发生了重大变化。

在困苦和普通层级，思维是主体，体验是工具，思维不断对体验发出各种苛刻的要求、指令、批评、否认和建议等等。

到了高手和天才层级，体验是主体，思维是工具，思维是为体验服务的，成为体验的真切的符号系统，也就是镜像，帮助人把模糊混沌的体验变得清晰、有序，而且会如实如是地尊重事实，提供观察和分析。

对此，我们可以有一个更直观的比喻。

思维就像是内在的父母，而体验就像是内在的小孩。之所以加上“就像是”，是想说，它们当然不是严格对应的，而只是可以类似这样来打比方。

这时我们得明白，内在的小孩才是做事的动力源头，而内在的父母不是。

马斯克说，最重要的教育是让孩子形成内驱力，而最糟糕的教育，则会破坏孩子的内驱力。内驱力也的确是高手和天才的重要特征，也是我们这一章重点讨论的内容。

那么，内驱力怎样形成，又为什么会被破坏呢？

我们可以想象一下，有两种父母和孩子的关系，一种父母会认可、尊重、看见并鼓励孩子按照自己的感觉做事，于是孩子做事时，不仅可以不被打搅，事情完成时也是开心的，这样就形成了所谓内驱力。