非常详细的口肌训练方法参考

作为与世界沟通的重要⽅式，语⾔能⼒的发展是很关键的，⼉童⼝部肌⾁发展与其语⾔发展息息相关，对⼝部肌⾁发展有障碍，以及正处于语⾔发展中的幼⼉尤为重要。

⼝肌训练的⽬标：⼝肌训练应于语⾔治疗同时进⾏，⼝肌训练的⽬标是：当孩⼦想说什么时，她能⽐较清楚的说出来。

1.改善发⾳说话，提⾼说话清晰度；2.增强⼝部肌⾁独⽴活动⼒；①独⽴活动⼒：⼀组或多组肌⾁以稳定性和⾜够的⼒量为基础的分开活动;②分级调控：基于独⽴活动⼒，通过空间运动的分段控制(唐⽒孩⼦对腹腔的分级调控困难，说话时不能控制⽓流);③紧绷的姿势：⽤来补偿稳定性弱的异常姿势，阻碍活动性(因为唐⽒孩⼦肌张⼒低，说话时会采取紧绷的姿势，如：喝⽔时压扁吸管⽽不能喝进⽔，说明下颚⾻有困难，采取⽤⼒压扁吸管来补偿喝⽔的动作)。

训练前需了解的知识

流⼝⽔的成因：

1.⾝体姿势——由于肌张⼒低，通常⼝部张开合不拢;

2.合唇能⼒较弱——⾝体原因(敏感、上呼吸道感染、扁桃腺肿⼤、吞咽障碍);下颚⾻弱(⾯颊肌⾁弱所致);合唇⼒弱;

3.感知——感觉不到⼝⽔在⼝⾥，或者感觉到⼝⽔但不喜欢在⼝⾥的感觉，要把⼝⽔吐出来;

4.⾆头后缩能⼒较弱——⾆头⼀直向前，不能或后缩能⼒弱。

相关能⼒：

触觉系统可使⽤海绵棒测试，在⾆头、内颊、⾆尖、上颚⽛齿后、上颚左右转动擦。

1.触觉低敏：

表现为不爱喝⽔，喜欢⼝味较重的⾷物，经常把东西放进⼝⾥咬。结果——导致说话时感觉不到⼝部的活动，因⽽影响⾔语能⼒;

2.触觉⾼敏：

表现为不喜欢吃东西，⼩⼝⼩⼝咬东西，⾆头反应过敏，不喜欢运⽤⾆头。结果——活动⾆头会使他们很痛苦，影响说话;

3.混合性触觉敏感：

任何⾼敏、低敏或正常敏感度的组合。表现为孩⼦不喜欢发“KE”⾳，因发此⾳时会触碰上颚

4.波动性触觉敏感：

反应随时间、天⽓、环境等因素⽽改变

5.防御性触觉敏感：

对触觉刺激有负⾯或情绪的反应。做训练时，注意不要⼀开始就直接从孩⼦的⾯部做起，否则会引起孩⼦惊慌从⽽影响训练的效果，要按照⼿部→背部→头部后⾯→⾯颊→嘴巴→⼝腔的顺序⼀步步来。

⾝体各部分的独⽴活动⼒：

类别正常不正常;

头部及⾝体头部转动时⾝体不动头部转动时⾝体⼀起动;

下颚⾻及⾝体说话时头部不动说话时头部也在动;

唇部-⾯部-眼睛及下颚⾻说话或眼睛动时，下颚⾻不动说话或眼睛动时下颚⾻动得厉害;

⾆头及下颚⾻⾆头向左右移动时，下颚⾻不动⾆头向左右移动时，下颚⾻在动，且⾝体也动;

肌⾁活动：

下颚⾻是⾆头的⽀点;⾆头后缩-⾆尖提升/下压——发⾳说话的最重要部分;

⾆头后缩-⾆头向两边扩展——说话流利的部分;

唐⽒的后天功能障碍：

1.⾆头放在上下⽛齿间原因：肌⼒低张且长期⽤奶瓶喝奶导致⾆头不会后缩;

2.传导性弱听原因：躺着喝奶导致中⽿炎;

3.上呼吸道问题经常感冒原因：呛奶导致呼吸道感染;

4.⼝部张开原因：上呼吸道感染导致⽤⼝呼吸;

5.⾆头较⼤原因：⾆头不能后缩⽽显得较⼤;

6.上腭⾼⽽窄。

训练建议：

1.从现在开始训练，永远都不迟;

2.⼀定要让孩⼦保持快乐的⼼情，否则训练容易失效;

3.⽆论是母乳喂养还是奶瓶喂养，保证⽿朵的位置⽐嘴巴⾼。吃奶20分钟内让孩⼦保持坐姿或竖抱，不要平躺;